Загальні та професійні здатності керівника в управлінскій діяльності

Оцінка
Скачати

ХГПУ

Кафедра общественных наук

Реферат

На тему: «Общие и профессиональные способности руководителя в управленческой деятельности»

Выполнил: Островская А.К.

Проверил:  Лаврентьева А.А.

Харьков 1999 г.

План

1. Понятие управления

2. Индивидуально-психологические свойства личности

3. Руководство и лидерство в структурах управления

4. Личность руководителя, руководитель и коллектив

5. Культура общения руководителя

6. Иные качества личности руководителя

7. Основы и проблемы психологии управленческих воздействий

8. Установление психологического контакта в коллективе

9. Список литературы

Понятие управления

Психология управления — одна из важнейших от­раслей современной социальной психологии, изучаю­щей проблемы общения и взаимодействия людей в раз­личных социальных структурах.

Разработкой проблемы управления занимаются раз­личные отрасли знаний: информатика, юриспруден­ция, философия, психология, педагогика, эргономика, социология и др. Однако общая теория управления начала разрабатываться в недрах кибернетики и тео­рии систем. Кибернетика (от греч. kibernetike — ис­кусство управления) — наука об управлении, связи и переработке информации в биологических, технических и комплексных (человеко-машинных) системах.

Процессы управления имеют место там, где осуществляется общая деятельность людей для достижения определенных результатов.

Управление осуществляется по общим законам во всех сложных динамических системах (социальных, психологических, биологических, технических, эконо­мических, административных и др.) и основано на по­лучении, обработке и передаче информации. Главным признаком управления в социальных системах явля­ется выработка решения на основе анализа и оценки информации субъектом управления (руководителем), информационными контурами управления — прямая и обратная связи в сложных системах.

Формирование человека как личности и его дея­тельность всегда осуществляется в социальных струк­турах, в связи с чем особое значение приобретают со­циальные формы управления: экономические, поли­тические, педагогические, правовые (юридические), правоохранительные, морально-идеологические (нор­мы нравственности, религиозные заповеди), культуро­логические и др.

Управление, осуществляемое в социальных струк­турах, имеет свои специфические особенности и пред­полагает использование разнообразных знаний, гибко­сти человеческого ума, памяти, волевых качеств. Для эффективного управления в сложных социальных об­разованиях необходимо четко определить конечную цель, наметить возможные пути достижения, предви­деть (прогнозировать) поведение управляемой систе­мы при различных управляющих воздействиях и из­менениях внешних ситуаций.

Индивидуально-психологические свойства личности

К индивидуально-психологическим свойствам лич­ности относят темперамент, характер, направленность и способности.

1. Темперамент — это сочетание индивидуаль­ных свойств, определяющих динамическую сторону поведения.

2. Характер — это сочетание устойчивых свойств поведения, определяющих отношение субъекта к ок­ружающей действительности.

3. Направленность личности — это проявление деловых жизненных устремлений человека и его мотивации.

4. Способности — это свойства личности, опреде­ляющие ее пригодность к успешному решению учеб­ных, производственных и творческих задач. Выделя­ют различные виды способностей. По отношению к деятельности различают:

общие способности как основа успешности вы­полнения различных видов деятельности (работоспо­собность, настойчивость, активность и т. д.);

специальные (профессиональные) способности как основа успешности выполнения конкретных ви­дов деятельности (учебной, спортивной, трудовой). На­пример, управленческая деятельность требует от ру­ководителя таких способностей, как коммуникатив­ность, решительность, настойчивость, лидерство, наблюдательность, тактичность и др.

По элементам новизны в выполняемой деятельно­сти различают способности исполнительные и творче­ские (например, работа чертежника и конструктора).

По уровню  сформированности различают:

задатки как природную основу способностей;

одаренность — благоприятное сочетание задат­ков для какой-либо деятельности;

способности — качества личности, обусловли­вающие успешность овладения и выполнения опреде­ленной профессиональной деятельности;

талант — 'комплекс высокоразвитых способ­ностей. определяющий возможности выдающихся до­стижений в избранной деятельности;

   — гениальность — высшая степень развития та­ланта, проявляющаяся в разработке новых отраслей науки, искусства, практической деятельности. Способности не являются готовым природным да­ром человека, ибо в их основе лежит природная одаренность, которая превращается в способности только в благоприятных условиях обучения, тренировки, вос­питания личности в целом. Способности можно опре­делить только методами анализа конкретной деятель­ности субъекта, оценки ее успешности, целенаправлен­ности, тестированием и т. п. Но это всегда должен быть рационально подобранный комплекс методов. Яв­ляясь необходимым условием успешного выполнения определенной деятельности, способности в то же время развиваются в процессе этой деятельности в связи с условиями ее организации. Например, успешность уча­стия сотрудников производственной группы в деловой игре зависит от их интеллектуальных способностей:

сообразительности, оперативности памяти и мышления и т. п., но само участие в деловых играх как формах активного обучения стимулирует дальнейшее разви­тие интеллектуальных качеств, их переход на более высокий уровень активности.

Руководство и лидерство в структурах управления

Успешное функционирование группы в целом, как и успешность деятельности каждого из ее членов, требу­ет значительных усилий по их организации, определе­нию целевой направленности, координации действий индивидов и группы, т. е. нуждается в управлении. Поэтому одним из важных аспектов разделения труда в коллективах является деление людей на руководите­лей и руководимых.

Руководитель является ведущим и организующим звеном в социальных системах управления. Управле­ние деятельностью групп и коллективов осуществляет­ся в форме руководства и лидерства. Эти две формы управления имеют определенное сходство, которое за­метно уже в самой терминологии. Руководитель — это ведущий за руку, лидер (от англ. leader — ведущий). В то же время эти понятия существенно различаются, так как руководитель в большей мере выражает свои офи­циальные полномочия в управлении коллективом, а ли­дер выражает неофициальные тенденции межличност­ных отношений в группах, хотя иногда эти две формы управления соединяются в одном лице.

←Попередня Наступна→
1 2 3 4 5
Загальні та професійні здатності керівника в управлінскій діяльності 4.5 з 5 на основі 6 оцінок від 6 користувачів